INTELIGENCIA ARTIFICIAL- Practicamos: APRENDIZAJE AUTOMÁTICO Y NUESTRA PRIMERA IA

Vamos a crear un programica con inteligencia artificial de manera guiada,  desarrollando un sistema de inteligencia artificial e integrándolo con Scratch 3.

Necesitamos trabajar dos cosas primero:

INTELIGENCIA ARTIFICIAL- ¿Qué sabemos?

                       INTRODUCCIÓN A LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Vamos a investigar un poco y a intentar saber algo más sobre este titular tan de moda en este último año. Trabajo por parejas / individual.

Trabajamos con estos artículos que os enlazamos abajo. Os ayudamos, seguid estos pasos:

APLICACIONES CON MICROBIT

 

¿Estamos ahora preparados para programar un "robotico"? Vamos a dar un paso más en programación, vamos a ver aplicaciones casi casi reales con Microbit.

Guardia miércoles 17 abril

 Hoy tenéis guardia, chic@s:

seguir con la programación, hay que terminar la parte de bucles. Lo que hablamos el otro día, obligatoria la lección 10 y 12. Opcionales, si os queda tiempo para la 11 y 13.

Nos vemos mañana!

PROGRAMACIÓN CON CODE

Semana de 18 de marzo: voy revisando cada día lo que avanzamos, mirad la programación día a día que os pongo abajo

Crea una cuenta en la plataforma  CODE.ORG y vamos allá! Vas a aprender a programar sin darte cuenta!

ATENCIÓN! REVISIÓN DE SITES SEGUNDA EVALUACIÓN!!

Fecha TOPE para la entrega del SITES:  6 de MARZO.

AYUDAS para no tener una "mala nota" (o tener una buena!)

    *revisad que esté TODO entregado (publicado!)

    *que las carpetas de DRIVE tengan bien configurados los permisos para que pueda entrar a verlas

    *comentad los trabajos, introducirlos con texto, no "soltéis" el ejercicio sin más

    *poneros en el lugar de un usuario que se mete a ver vuestro SITES y no sabe nada de nada sobre vuestra asignatura

    *llamativa presentación, maquetación, estructura del SITES, nombres de archivos

    *ojo con las faltas de ortografía!

Y, SOBRE TODO, TODO, tened en la cabeza que los ejercicios que subís al SITES son una ayuda para preparar el examen que tenemos al final de la evaluación. Os quiero a tod@s con un 10!!!

BLOQUE 3: DATOS_ SOFTWARE DE OFIMÁTICA: BASES DE DATOS

     

Intro- Las hojas de cálculo y sus utilidades son una "especie" de base de datos: tenemos tablas, podemos hacer consultas, preparar informes imprimibles...PERO...

Lo 1º, vamos a ver un ejemplo: "MY BIBLIOTECA":

FORMULARIOS Y TABLAS

1.- Abre el formulario de socios. Comprueba los datos de los socios del listado de la izda, y cambia y  anota los nombres de 5 de tus compañeros. Nombre y apellidos, fecha de nacimiento,...

2.- Clica en ALTA NUEVO SOCIO y anota tus datos. GUARDA REGISTRO

3.- Comprueba en las tablas que los socios son justo los que tenías en la vista de los formularios.

4.- Introduce a un nuevo compañero desde la tabla de socios y comprueba ahora en los formularios que también aparece.

5.- Juega un poco como quieras incluyendo nuevos socios y viendo qué tablas y formularios están relacionados.

Ejercicio similar con EL FORMULARIO DE LIBROS (anota 3 libros que te hayas leído este verano) Y revisa la tabla de libros.

Revisa y compara el formulario para insertar AUTORES y LIBROS, qué relación tienen?

Por otro lado, revisa de un vistazo el contenido de las tablas y de los formularios, fíjate que no tiene que haber una relación de tabla-formulario unívoca.

VISTA DISEÑO DE TABLAS Y FORMULARIOS (cambios en alguno y visualización de los cambios)

VISTA DEL DISEÑO DE RELACIONES ENTRE LAS TABLAS (Menú Herramientas/ Relaciones)

¡¡¡ NO TENGAS MIEDO A EQUIVOCARTE O "ROMPER" ALGO, siempre puedes descargarte de nuevo la base de datos original !!!

CONSULTAS:

1.- Abre la consulta "Usuarios", ¿qué significa? ¿Cómo se ha podido llegar a esa conclusión? 

2.- Consulta Valoración Promedio, puedes intuir para qué se ha creado? Te parece interesante?

3.- Elige alguna consulta que te ha parecido curiosa de las que no hemos nombrado hasta ahora.

VISTA DISEÑO de las CONSULTAS y......programación!!!!:  Botón derecho y EDITAR EN VISTA SQL

EJERCICIO FINAL: Crea un espacio en tu SITES para el trabajo con BBDD, anota 2 apuntes que te hayan llamado la atención hasta aquí y algún ejemplo de base de datos que a ti te resultaría especialmente útil.

Lo 2º, nos ponemos un poco más "seri@s", vamos a ver de qué va esto de las bases de datos:

Apuntes (docs "imprimibles" y resumen al final de cada apartado)

1.- Conceptos básicos (conceptos teóricos generales: haz una lectura comprensiva sin intentar profundizar mucho, realiza las actividades al final de cada parte)

         2.- Creación y diseño de bases de datos relacionales (ten este enlace a mano, échale un vistazo para ver su contenido y pasa a realizar las actividades siguientes)

Realización de estas actividades sobre tablas (****). Para realizar el último ejercicio te vendrá bien revisar esta parte de la teoría. y esta ampliación a la que remite. Merece la pena pararse aquí un momento y comprender bien el proceso, es uno de los puntos claves en el diseño de bbdd relacionales.

GUIÓN PARA CONFIGURAR LAS RELACIONES ENTRE TABLAS:

1:N - crea una columna en el lado de "muchos" con el mismo tipo de campo y establece la relación. Actualizar cascada y poner a null.

N:M - crea una tabla nueva con las claves de las dos tablas. dos claves primarias. estableces relaciones 1:N, N:1. Actualización y borrado en cascada 

3.- Consultas, formularios e informes. Miramos primero esta teoría (quizá no puedas hacer los ejercicios, no hemos trabajado con las tablas a las que se refieren)

Realización de estas actividades sobre consultas. Necesitarás estos archivos. Trabaja los primeros ejercicios con el asistente.

    Es muy interesante, para aprender a diseñar las consultas desde 0, editar algún consulta ya creada con el asistente y ver cómo se ha programado. Lo haremos en clase.

Realización de estas actividades sobre formularios e informes

 4.- Lenguaje SQL 

Proyecto final 

Crea una base de datos con un compañer@ de clase y preséntala a la clase, súbela a tu SITES. Si la quieres hacer sencillita, con una tabla bastará, pero si añades 1 o 2 tablas más, tienes la posibilidad de tener mejor nota!

Elige un tema que os interese, que sea cercano a vosotros, sorpréndenos creando "algo" realmente útil.

Aquí tienes algunas ideas, e incluso algún ejemplo ya preparado. Punto extra para las bases de datos más originales.

Ya preparadas: Base de datos de libros leídos // Base de datos: Gimnasio 

Ideas: Recetas de cocina // DVDs de la biblioteca // Ropa de mi armario // Atrezzo de teatro del IES // Grupos de música  & gustos de alumnos // Equipamiento TIC en el centro (hablar con Juan Sesé)

Fecha de entrega: 

Enlaces necesarios

Descargar el programa BASE. + instalar jre 64 y 32 (si no funciona con 64) + complemento Oracle??

         Descarga LIBREOFFICE (hay que instalar tb el jre 64 - aula 204))

Descargar bases de datos preparadas: ejemplo "BIBLIOTECA"

Completar teoría con el Manual ONLINE supercompleto de BASE. 

          Un enlace más con tutorial sobre "Base", de LibreOffice

Más ejercicios (MUY COMPLETOS)

JUGAMOS AL "LUZ ATRAPADA" (GUARDIA, 1 de febrero)

Como prometimos, esta semana la terminamos "jugando" al "LUZ ATRAPADA", ánimo, juega con las propuestas de los compañeros y escribe tus observaciones y mejoras en el documento compartido.

JORNADAS CULTURALES SOBRE "LA LUZ".

Vamos a participar en las jornadas culturales sobre "LA LUZ" que proximamente van a tener lugar en el centro, es fácil que Santiago, del departamento de Lengua, os haya comentado algo, o quizá en alguna otra materia...

Desde el departamento de tecnología hemos pensado que trabajar con "fibra óptica" (ya sabemos que es la responsable de que tengamos Internet en casa!, ) y la manera en la que la LUZ viaja atrapada en ella, puede resultar muy interesante, vamos a preparar una prueba de la YINCANA! prevista.

Echamos un ojo  a estos videos y hablamos:

Funcionamiento de fibra óptica (<3 m)¿Por qué la LUZ queda atrapada? Ángulo límite y reflexión total.

Cómo funcionan los cables de fibra óptica? (8m) ¿Cómo son por dentro? ¿De qué están hechos?

Como se transmite la información dentro de la fibra óptica? (3 m) Experimento curioso

Vamos a investigar un poco más por nuestra cuenta sobre la fibra óptica: por parejas, buscad información sobre el tema, lo recogemos en un documento compartido, lo ponemos en común y comenzamos a pensar en posibles pruebas para nuestra YINKANA....

Para anotar cosicas que nos gustan para la Yinkana

BLOQUE 3: DATOS_ SOFTWARE DE OFIMÁTICA: HOJA DE CÁLCULO

¡DATOS, DATOS Y MÁS DATOS!

Fíjate en la imagen: no sólo simples números..

Y...como siempre...no sólo existe EXCEL!, nosotros utilizaremos la hoja de cálculo de Google.

EL/LA SUPERALUMN@ DIGITAL

Con este ejercicio se trata de crear un PORTAL DE ENTRADA A TU DRIVE, el entorno de DRIVE es un tanto áspero, vamos a crear un SITES para hacerlo más amigable. 

OJO! Controla que el SITES sea público pero NO tus carpetas (configura solo los archivos que quieras compartir). Coloca un enlace en el SITES de TIC I.

CONFIGURACIÓN DE RED: ¿CÓMO Y DÓNDE?

ALGUNOS CONCEPTOS MÁS TÉCNICOS: 

Sobre dirección IP (pública/privada)

Seguro que te has preguntado cómo sabe el ordenador llegar hasta una pagina web determinada. O como en casa, con una sola línea telefónica podemos tener varios ordenadores sin que se mezcle la información...

COMPONENTES DE UNA RED

Los componentes fundamentales de una red son los dispositivos de red, el medio de comunicación, los terminales y los servidores.

CLASIFICACIÓN DE REDES

Una red es un conjunto de ordenadores conectados entre sí a través de algún medio (cables, señales, ondas), de tal forma que pueden compartir información, recursos o servicios.

Clasificación de las redes

SEGÚN ALCANCE:

MI RED NO TIENE SECRETOS

Estos son unos apuntes "buenos" para trabajar la parte teórica.

La parte práctica de esta parte "REDES" del bloque "HARDWARE" consiste en el siguiente ejercicio:

SISTEMAS OPERATIVOS V: SITEMAS OPERATIVOS- PRÁCTICA

Prepara y sube a tu sites un archivo de texto en el que insertes:

SISTEMAS OPERATIVOS IV: LA GUERRA DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS Y SISTEMAS APPLE

Img . Windows vs Mac

Imagen obtenida en espaciopets.com

Licencia Creative Commons 

El mercado de los ordenadores es el que ha sufrido una mayor expansión en los últimos veinte años. La innovación en el campo del hardware es la más atractiva para el usuario de "a pie". Sin embargo, la máquina no es nada sin los programas que nos permite gestionar la información.

SISTEMAS OPERATIVOS III: HISTORIA DEL SOFTWARE LIBRE

¿Sabes quién es? Utiliza google imágenes y adivina!

SISTEMAS OPERATIVOS II: SOBRE SISTEMAS OPERATIVOS- TEORÍA

Se define un sistema operativo (SO) como el software de sistema que permite al ordenador el arranque, la gestión de los recursos y la comunicación usuario-dispositivos físicos (hardware).

Un ordenador no es sólo un conjunto de dispositivos electrónicos conectados entre sí. Hacen falta las instrucciones para que dichos dispositivos sean controlados por el usuario. El principal de estos programas es el sistema operativo, en calidad de intermediario entre el usuario y la máquina. La mayoría de aparatos electrónicos que utilizan microprocesadores para funcionar disponen de un sistema operativo. (teléfonos móviles, reproductores de DVD, computadoras, radios, etc.).

Obra derivada bajo CC de wikipedia

SISTEMAS OPERATIVOS I: INTRODUCCIÓN

Mira este enlace con una Introducción, lo miramos también en clase.....

Haz ahora estos ejercicios: